經(jīng)常有人討論要把幼兒園的學(xué)前教育，納入義務(wù)教育的范疇，也有人主張高中教育應該納入義務(wù)教育，不管主張學(xué)前教育納入義務(wù)教育，還是主張高中教育納入義務(wù)教育，都能羅列出諸多理論依據和客觀(guān)需要的因素。

世界上有一些國家把學(xué)前教育納入義務(wù)教育，實(shí)行幼兒園免費教育，也有的國家實(shí)行12年義務(wù)教育，小學(xué)、初中和高中實(shí)行免費。不管是幼兒園還是高中實(shí)行義務(wù)教育，對老百姓來(lái)說(shuō)都是更多受益的。

如果學(xué)前教育和高中教育都能納入義務(wù)教育，那自然是求之不得的美事了。如果學(xué)前教育和高中教育只能選擇其一，你會(huì )支持學(xué)前教育納入義務(wù)，還是支持高中教育納入義務(wù)教育？

很多人會(huì )從眼下自家的情況出發(fā)，如果自家有嬰幼兒就支持學(xué)前教育納入義務(wù)教育，如果自家孩子已經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育階段，那就支持高中教育納入義務(wù)教育。

客觀(guān)上，學(xué)前和高中哪個(gè)階段的教育納入義務(wù)教育，更有利于國家、社會(huì )和家庭的振興發(fā)展呢？我認為應該把高中教育納入義務(wù)教育，這樣會(huì )有利于提高國民文化素質(zhì)。

學(xué)前教育的幼兒園學(xué)習階段，除了極少數偏遠山區的小村莊，因為沒(méi)有幼兒園使孩子沒(méi)能接受學(xué)前教育之外，絕大多數學(xué)齡前兒童都能進(jìn)入幼兒園學(xué)習，只是有些地方幼兒園收費偏高，部分家庭教育的負擔偏重了。

高中教育就不同了，初中畢業(yè)時(shí)，基本上只有一半學(xué)生可以接受高中教育，而另一半學(xué)生根本沒(méi)機會(huì )上高中，因為目前的高中教育資源有限，所有中考生中只能錄取一半的人。

羅斯高（Scott Rozelle）是一個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)，年過(guò)六旬，譽(yù)滿(mǎn)天下的美國經(jīng)濟學(xué)家，用了半生時(shí)間，死磕中國農村問(wèn)題，他經(jīng)過(guò)長(cháng)期的調查走訪(fǎng)，掌握了大量詳實(shí)的數據。他說(shuō)，中國農村的教育問(wèn)題將可能?chē)乐赝侠壑袊?jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展。

中國目前的勞動(dòng)力平均學(xué)歷低下，高中學(xué)歷人數僅有四分之一，這個(gè)比例低于南非，韓國的勞動(dòng)力高中學(xué)歷是百分之百。研究表明勞動(dòng)力的高中學(xué)歷教育，是勞動(dòng)力擺脫貧困的關(guān)鍵，我們國家的發(fā)展就受到了高中教育沒(méi)能普及，勞動(dòng)力文化水平有限的影響。所以，高中教育納入義務(wù)教育，具有必要性和迫切性。

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