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育，目的比較發(fā)散，不一定有非常明確的目的。教育，主要是啟發(fā)式的，課堂上的內容只是教育的一部分，還有很多內容需要通過(guò)環(huán)境、教師的言傳身教、學(xué)習者自身的總結和建構，構成自己的知識體系。但這些知識具體能解決什么問(wèn)題呢？一開(kāi)始沒(méi)有明確的設計，也設計不了，因為通過(guò)教育和啟發(fā)，學(xué)習者可能會(huì )解決任何問(wèn)題。
培訓，目的非常明確，就是要解決某一特定的問(wèn)題（或某一領(lǐng)域），學(xué)會(huì )特定的知識，掌握特定的技能。有了明確的目的，就要有相應的明確的教學(xué)行為了。要解決的問(wèn)題，也有可能是方法論，所以不能說(shuō)培訓是“授人以魚(yú)”。

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